sábado, 27 de febrero de 2010

El laberinto


No me entiendo, es ahora cuando tengo todo el tiempo del mundo para poder entregarme a fondo en las asignaturas, y sin embargo no hago otra cosa que desperdiciarlo con una alegría que escapa a toda regla. Recuerdo como en plena semana de exámenes, me dije, si me hubieran dado una día más, una día más. En esos momentos un día a mayores te puede salvar la vida. El cuerpo no reacciona de lo que se le avecina hasta que no ve la boca al lobo, y es entonces cuando un complejo mecanismo se desata en tu interior para que todo empiece a funcionar. Y funciona, realmente funciona. Me encuentro dentro de un laberinto intentando buscar el camino que me lleve hacia la salida, pero no lo encuentro, el problema de todo esto es que no puedo hacerlo sola, porque me hallo perdida en la mitad del laberinto.



miércoles, 17 de febrero de 2010

Bonitos recuerdos

Éste está siendo mi primer año, todavía puedo recordar la primera toma de contacto que tuve con la universidad, nervios, miedos, alegrías e ilusiones fueron mis compañeras los primeros días... Dicen que necesitas acción para saber que todavía sigues vivo entre tanta monotonía. Y así fue... Todo cambió en mi vida por segunda vez, habiéndome sucedido esto, una vez antes, me enfrentaba a lo más difícil, nuevas amistades y nuevas metas “inalcanzables”. Lo que nadie tiene presente, es que el cambio da miedo, mucho miedo, e inevitablemente caerás... No digo nada que no se sepa. Yo no podía escapar de la regla. De repente, te das cuenta que en tu nueva vida lo único que hace que le de un significado, son tus recuerdos, los que te dicen esta soy yo, actúan como una especie de DNI en tu nueva vida. No quiero borrar ninguno de los viejos recuerdos y no tan viejos con los que cuento, pues en cada uno, estáis uno de vosotros y me llenáis de felicidad, con esto no quiero decir que no esté siendo feliz ahora, no os confundáis, lo soy, pero como dije, todo cambio da miedo, y vosotros seguís siendo mi motor especial que me da fuerzas para seguir caminando... que en el camino, nos encontremos. Nunca fue un hasta siempre..., sino un hasta pronto.



lunes, 8 de febrero de 2010

A 3D Exploration of Picasso's Guernica

La gente que conoce el Guernica, sabe que es una tela pintada al óleo, con 782 x351 cm. que Pablo Picasso presentó en 1937 en la Exposición Internacional de París. La tela, en blanco y negro, representa el bombardeo sufrido por la ciudad española de Guernica el 26 de abril de 1937 por aviones alemanes y que actualmente está expuesta en el Centro Nacional de Arte Reina Sofía, en Madrid.

El pintor, quien vivía en París en ese tiempo, supo de la masacre por los periódicos y pintó las personas, animales y edificios destruidos por la fuerza aérea nazi, tal como los vio en su imaginación. Ahora, una artista de Nueva York, Lena Gieseke, quien domina las más modernas técnicas de infografía digital, decidió proponer una versión 3D de la célebre obra.


Vídeo del Guernica en 3D



viernes, 5 de febrero de 2010

Deja que la vida fluya

Creemos que para tomar nuestras propias decisiones nos basamos en nuestra cultura, conocimientos y experiencia convencionales; nos parece que decidimos racionalmente porque basamos nuestras decisiones en la información con la que contamos.

Sin embargo, deberíamos preguntarnos si de verdad conocemos la relevancia de los datos que manejamos, dado que nuestros planes son alterados constantemente por acontecimientos imprevistos y, además, porque nunca podemos estar seguros de que la información disponible sea suficiente, ni de que la investigación que estamos realizando sea la correcta. Y al final, después de haber cumplido con todas las formalidades para reunir la información de una manera racional, terminamos actuando con la improvisación del momento, porque nos da una “corazonada” o porque estamos hartos de pensar.

Ramesh S. Balsekar, Deja que la vida fluya.

sábado, 23 de enero de 2010

porqué más es menos

"Cuando las decisiones son reversibles,
acabamos menos satisfechos con ellas."
Barry Schwartz

Eduard Punset:

Y...
¿qué finalidad tiene el arrepentimiento? ¿Cómo ves a la gente a tu alrededor?

Barry Schwartz:

El arrepentimiento, en realidad, envenena las buenas decisiones. Tomas una decisión; es una buena decisión, pero quizás no sea la mejor. Entonces te arrepientes de haberla tomado. Y lo que eso hace es que la convierte en una decisión todavía peor. De manera que es tóxico. Por otro lado, es una emoción muy importante, porque es el arrepentimiento, creo yo, lo que realmente hace que nos tomemos en serio los errores que cometemos, especialmente al interactuar con otras personas. Entonces, creo que es sumamente importante experimentar arrepentimiento para motivarnos a ser mejores. El problema es que tenemos esta emoción que sentimos respecto a muchas, muchas cosas que no valen la pena. Sabes? Nunca deberías lamentar haber pedido un plato en un restaurante. Pero hay personas que simplemente no pueden dejar de pensar en la posibilidad de haber cometido un error.

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Entrevista de Eduard Punset con Barry Schwartz, psicólogo del Swarthmore College, Estados Unidos. Puebla, México, 6 de noviembre del 2009.

Vídeo del programa:
http://www.redesparalaciencia.com/2118/1/redes-52-por-que-mas-es-menos

miércoles, 23 de diciembre de 2009

Hoy tocaba un altibajo

Que los sentimientos son muy fluctuantes, es sabido, aún así, hay gente que lo lleva mejor que otros, yo, yo tenía que ser la otra parte, la excepción. Los optimistas consiguen ante las adversidades sacar la parte positiva, y los negativos, los negativos, si lo vemos negro, es que es negro, ni gris, ni fucsia canario (si es posible que alguna vez pueda existir ese color) Intento creerme mis frases positivas, intento darlas vida, y digo que tengo éxito, cuando al final del día he desplegado una gran sonrisa por cada cosa que me contaban. Tengo claro que todo lo que me pasa es fruto de mi juventud, que tan pronto reniego de todo como dejo de hacerlo, que me creo que puedo con todo a las doce de la mañana y a las seis de la tarde, tengo mis creencias bajo tierra. Todo este caminar diario que llevo conmigo, algunos lo han llamado madurar, yo, por mi parte, prefiero llamarlo, estabilidad. Por esto peleo, peleo con toda la rabia que puedo, con toda la alegría, tristeza, melancolía, nostalgia y desesperación, sin embargo, a la realidad, de cuando en cuando, le gusta entrar a escondidas, y morderme el culo. Y soy boba al pensar en todo esto, si en verdad, todo lo que necesito para conseguirla, lo tengo. Tengo unos amigos maravillosos, tengo una gran familia, y estudio la carrera de mis sueños. No quiero sentir más altibajos ni “bajosaltos”, ojalá llegue el día en que pueda decir, hoy es el primer día del resto de mi vida y así es como quiero vivirla.

sábado, 19 de diciembre de 2009

Trata de héroes


Los antecedentes del cómic los podemos percibir, en las columnas votivas de la antigüedad latina, así pues, en Roma, se levanta una columna al emperador trajano, en la cual, en torno a ella y de manera helicoidal se desarrolla las hazañas bélicas de este emperador, en forma de miniaturas esculpidas en relieve. El cómic, tendrá que esperar hasta 1892, momento en el que se desarrolla en EEUU. Empezará en el periódico San Francisco Examiner, en donde se publica unas historietas denominadas "little Bears". Más adelante, Pulitzer, en el New York World, publica un suplemento semanal, en donde incluiría el que se cree el primer héroe de cómic, llamado "Yellow Kid". Es un niño que vive en un gueto y forma parte de una pandilla delictiva. Tiene un aspecto físico atractivo e interesante para el público, aunque en el cómic, sea el marginado del grupo. Lleva siempre un camisón largo de color amarillo, en donde lleva el texto escrito de lo que quiere decir. Se convierte, así, en el primer héroe que no narra todavía, solo muestra.




viernes, 20 de noviembre de 2009

La insuficiencia del placer o La alegría de crecer

Esta es, quizá, la objeción que se puede hacer al placer: es insuficiente. Si reflexionas sobre aquello que te produce felicidad descubrirás que existen dos fuentes fundamentales. La primera, en efecto, consiste en disfrutar. Muchas veces lo que el individuo quiere es gozar, complacerse en los bienes de que dispone. Charlar con los amigos que ya tiene, jugar a los juegos de siempre, deleitarse con las actividades conocidas que suponen satisfacción y pasatiempo.(…) Sin embargo, ésta constituye solamente una de las motivaciones del ser humano, no la única, ni la principal. Existe en nosotros un afán de crecer como personas, de ampliar horizontes, de ser más (…) No es bastante complacernos con lo que ya está conseguido. Deseamos, además, ser mejores. Anhelamos perfeccionarnos y, a través del cambio, llegar a ser todo lo que podemos ser, y este deseo, requiere esfuerzo, supone salir de la comodidad de lo conocido, acarrear riesgo y trabajo. No es cierto que el ser humano sea vago por naturaleza. (…) Queremos superarnos. Dos ejemplos se me ocurren: tener un hijo e ir a otro país a aprender un idioma. Ambas actividades exigen salir de la comodidad y hacen aparecer en el mundo algo que no existía hasta entonces: una persona nueva, y una capacidad nueva, hablar otra lengua. (…) todos queremos crecer, realizarnos, ser más. Por un lado, buscamos comodidad y disfrute. Es cierto. Por otro, anhelamos conquistar nuevas metas, aumentar nuestras posibilidades, ampliar la vida, aunque esto suponga riesgo y esfuerzo. (…) todo esto me recuerda la famosa frase de Stuart Mill: “Es mejor ser un ser humano insatisfecho que un cerdo satisfecho.”

Ética para Jóvenes, Marcos ROMÁN.

sábado, 31 de octubre de 2009

El arte de callar

Ya hubo un sabio que formulaba la siguiente reflexión: "tenemos dos orejas para escuchar y una sola boca para hablar." Es muy posible que en esta reflexión se concentre toda la explicación que se ha desarrollado en este fragmento de "El arte de callar". Es verdad que no se sabe callar, que por lo general, cuando se hace, se hace mal, pero la necesidad de comunicar, de hablar de cosas que otro consideraría absurdas (pudiendo que tengan razón) es mayor. El arte de hablar, tiene que tomarse como una virtud. La genialidad de las relaciones humanas es en gran medida, gracias a la capacidad de hablar. Tal vez sea el miedo al silencio, el que nos esté impulsando a no poder dejar de hablar, una especie de "horror vacui" aplicado al silencio. Así bien, aplicando una reflexión que Aristóteles dio "el justo medio entre dos extremos viciosos" queriendo expresar su postura antiextremista, yo diría, al igual que Aristóteles, que no se debe ser extremista, no todo es tan malo ni tan bueno. No debemos aplicar eso de "solo se tiene que dejar de callar, cuando se tiene algo que decir más valioso que el silencio". Sí, debemos aprender y aplicar los silencios, pero sin excedernos en su utilización.

Bibliografía: Dinouart, Joseph Antonie-Toussaint(2004): El arte de callar. Madrid. Siruela.

lunes, 19 de octubre de 2009

El caso de "la niña salvaje"

En 1970, una niña permaneció aislada en una habitación hasta la edad de trece años sin poder comunicarse ni sociabilizarse con los demás. El caso se conoció como “la niña salvaje” aquella investigación que se realizó con aquella niña es conocida como “el experimento prohibido”. Las consecuencias que tuvo el aislamiento en la niña fueron claras. La incapacidad de sociabilizarse con la gente, fue un hecho que aunque se corrigió con el tiempo, estuvo presente en una primera etapa, a esta incapacidad, también se sumó la de no poder comunicarse mediante un lenguaje con el resto, a partir de aquí surgió la duda de ¿Tenemos un límite, una fecha de caducidad a la hora de poder aprender un lenguaje? Se partió de una respuesta afirmativa. Se mantenía que a la edad de trece, catorce años, ya no se puede desarrollar esta capacidad. Este caso demostró que esa afirmación rotunda podía mutar a un puede ser posible. Genie, que es así como le llamaron, sentía una inmensa curiosidad por conocer como se llamaba cada cosa. Hay un momento en su desarrollo, donde se contaba como una vez cuando Genie entró en una tienda donde vendía hilos de una amplia gama de colores, pedía saber de qué color era cada uno, pero se molestaba cuando solo podían responderle: “es azul oscuro” “es azul muy muy oscuro”. Pudo aprender unas cien palabras, más o menos durante los primeros años, pero las oraciones que construía no tenían una estructura gramatical. La respuesta es que no, no tenemos una fecha límite para el aprendizaje. En el caso del lenguaje, tenemos un lenguaje, no porque lo adquirimos, sino porque está en nuestros genes, tenemos las capacidades.